为了强化大学生的心理健康意识，增强大学生承受挫折和适应环境的能力，预防学生中各类精神疾病和心理问题的发生，减少校园危机事件的出现；为了促进健康班级的形成，优化班级学习氛围，优化学生的学习品质，特制定本办法。 

　　一、班级心理健康委员的设置

　　全校每个自然班设立一名心理委员。 

　　二、班级心理委员的主要工作

　　班级心理委员的主要工作分两个层面：一是心理健康的层面，即维护全班学生的心理健康，预防和及时发现不稳定因素，保证学生的心理卫生；二是心理素质拓展层面，即面向全体学生开展心理素质拓展活动。 

　　三、心理委员的选拔条件

　　l、在学生中有广泛的群众基础； 

　　2、热心班级心理健康工作，具有服务意识； 

　　3、对心理学感兴趣； 

　　4、为人乐观、开朗，心理健康状况良好； 

　　5、善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。 

　　四、心理委员的职责

　　1、宣传普及大学生心理健康知识,传播心理健康理念,促进本班同学心理素质的提高； 

　　2、宣传介绍学校心理健康教育工作的进展和阶段性工作；

　　3、负责收集本班同学的心理健康信息,对本班同学的心理健康状况定期向班主任、辅导员做汇报； 

　　4、努力学习有关心理健康知识,积极参加各种心理讲座和心理委员培训,用相关知识帮助同学，用乐观心态引导同学； 

　　5、加强与其他班干部尤其是寝室长的联系,及时发现问题,善于帮助有心理困惑和烦恼的同学,当个别同学有严重心理问题时,要及时报告学院领导和老师,并劝说其尽快到心理咨询中心寻求帮助； 

　　6、工作遵循保密原则,维护同学的权益,不得随意泄露同学的隐私； 

　　7、协助心理健康教育人员开展心理普查和问卷调查，并协助老师建立、管理学生心理档案；

　　8、配合心理咨询中心的工作,积极参加培训、专题学习和交流活动，不断提高自己的工作能力； 

　　9、积极参加各项有关心理健康方面的活动,认真完成心理咨询中心和大学生心理健康协会安排的有关工作； 

　　10、完成其他所要求的职责。 

　　五、班级心理委员的日常工作

　　1、定期报告。每半月向辅导员报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的心理状态进行报告。 

　　2、危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员或学生处反馈，避免恶性事件的发生。 

　　3、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的墙报、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。 

　　4、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。 

　　5、积极参加每年的“52—心理健康月”和“10.10-世界精神卫生日”活动。   

　　六、本办法由学生处和心理咨询中心负责解释

          　心理咨询      

二〇一五年六月八日